关于小升初的几点思考

2018-07-06 15:27:13 84

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/林捷冬



200910月,成为华伦人,今年是第五次经历小升初。每年面对不同的学生和家长,他们所关心的问题大同小异。翻阅四年前小升初时写下的一些思考,对今天而言,依然是有益的思考。稍作整理,作为2014年小升初工作之开始。

【选择什么样的学校?】

最近很多家长在打听,哪所民办学校好?

从客观上,只要是优质民办校,应该说都是好的。

优质民办校,有一个比较好的学习和成长的环境。

对于学生和家长来说,如何判定和选择呢?

首先,要明晰自己的状况和需求。

其次,多听,多问,多感受,多思考。

同样是一所学校,有人说好,有人说坏,每个人站在不同的角度,因此看到不同的面。

适合的才是最好的。

 

【好学校的评价标准】

对于民办校来说,招生时候,关注生源,这是关系到学校办学质量的关键。

办学质量最终可以量化的,就是体现在中考成绩。

当代教育学者朱永新曾经说过:“任何教育,都不能以牺牲孩子当下的利益为代价。”

这里的当下,对于中学生来说,就是中考要考上好的学校。

我很认同这个观点。事实上,真正的源于本质和规律的教育,是不会牺牲孩子当下的利益的。

就一个学生来说,成绩只是成长的副产品,成长了,自然有成绩。

因此,许多家长已经超越于成绩来评判学校的好坏。

我们都希望自己孩子成为有用的人,成绩绝不代表“有用”,很多家长也明白这点,但是,如果现下成绩不好,考不上好的高中,不能够接受好的继续教育,将来就很难有用,这也是客观的。

因此,学校的教育,既要着眼于培养将来“有用”的人,也要努力实现近期的目标:在中考时能够取得好的成绩。

 

【好学校与生源】

有人说好学校是因为有好生源。这固然是一种客观的说法。但再往前,小孩进入幼儿园的时候,又如何断定好的生源呢?

其实,孩子初始状态,都是好生源。

就孩子而言,每一个人都具有很大的天赋,却往往在成长的过程中不断被抹杀,被伤害。

我认为,好的学校,就是能够保护孩子的学习热情,培养孩子的学习能力,在教育的过程中不断唤醒孩子内在的能力。

好的学校,是使初始入校的孩子都能够有成长,能够发挥出他们应有的水准,是整体的提升而非个体的突出。

 

【家庭·学校·老师】

孩子的成长环境,包括社会环境、学校环境和家庭环境。

社会环境是个大课题,包括当前的教育体制,这需要全社会共同努力,甚至需要几代人的努力才能有所改变的。

对于孩子而言,在成长过程中,学校环境是努力可选择的,而家庭环境则是不可选择而同时也是最重要的。

在学校,老师即环境!

在家庭,家长即环境!

因此,在同样的教育体制下,有的孩子成长得好,有的孩子成长得不好,与家庭、学校、老师都会有很大关系。

孩子成长的问题,归根到底是家长成长的问题,是老师成长的问题!

体制不是一天两天可以改变的,但:家庭、学校和老师,却是当下我们可以做点事情的,也只有家庭、学校和老师共同努力和配合,才能为孩子撑起一个好的教育平台。